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我的大学同学
“大学”是人生中的重要阶( jiē)段:开始独立,开始形成自( zì)我认知与方向;需要建议( yì)与规划,也有更多可能性( xìng)待解锁;同时面对新鲜世( shì)界,经历着迷茫、困顿与奋( fèn)斗、热爱的交织。社会人文( wén)纪录片《我的大学同学》致( zhì)力于为当下普遍焦虑的( de)家庭教育提供一个不同( tóng)于志愿填报咨询的视角( jiǎo)——通过呈现真实毕业生的( de)故事,将“毕业真实”带到学( xué)子和家长面前。该项目以( yǐ)纪实拍摄方式,记录不同( tóng)大学、不同专业的毕业生( shēng)在步入职业生涯数年后( hòu)的工作内容、生活方式与( yǔ)身心状态,探索专业与就( jiù)业方向的关联与可能性( xìng)。“给选择(高考)以时间(就业( yè)),到底能看到什么?”我们试( shì)图为待选择人群提供现( xiàn)实借鉴。过去,不确定性意( yì)味着欣喜、未知与好奇;如( rú)今,不确定性却常与焦虑( lǜ)、畏缩和谨慎挂钩。高考的( de)不确定性本质是什么?大( dà)学的确定性又可能是什( shén)么?《我的大学同学》从职业( yè)现状回望专业选择,关注( zhù)个体与群体共性,记录时( shí)代与时代的变迁。
社会纪录片 人物故事
2周前 · 44.32K
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前浪
1963年是人口学意义上中国( guó)第一次“婴儿潮”。当年出生( shēng)了三千万人。当下,这批婴( yīng)儿潮期间出生的人即将( jiāng)退休,预计至2023年,老龄人口( kǒu)数量要比之前三年累加( jiā)还要多,预计到2035年进入重( zhòng)度老龄化社会。 在此社会( huì)背景下,纪录片《前浪》将镜( jìng)头对准老年人,通过长时( shí)间的跟踪拍摄,记录他们( men)所遭遇的爱与痛,揭示老( lǎo)年生活的真实图景。我们( men)希望用一个个鲜活的人( rén)物故事去柔化和缓解公( gōng)众对老年人的刻板印象( xiàng),从而可以把老年人当成( chéng)一个“人”来看待,这是一个( gè)文明社会的良心,也是《前( qián)浪》这部纪录片的初衷。 我( wǒ)们围绕老年人的情感、心( xīn)理、生理、社会处境等方方( fāng)面面,对“老年”进行更多维( wéi)度的探讨,也回归到人与( yǔ)生命的本质上进行思考( kǎo)与立意。从先前着重指出( chū)“社会对老年人普遍存在( zài)刻板印象”,到不再满足于( yú)做代际关系式的单一讨( tǎo)论;从反映老年人的孤独( dú),到努力挖掘他们生活中( zhōng)的光亮;从单纯地呈现衰( shuāi)老给中国家庭带来的一( yī)地鸡毛,到努力发现生命( mìng)中的真善美;从单一视角( jiǎo)转变为复杂多元的综合( hé)思考,让立意有了更扎实( shí)的分量,更广阔的视角和( hé)更充分的意涵。这不仅更( gèng)趋近于人性的真实,也还( hái)原了纪录片求真求实的( de)属性。
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